Ugdymo metodų mokėsi Madeiroje

 Įstaigos mobilumo komandos dalyvės spalio mėnesį Madeiroje (Portugalijoje) mokėsi kitokių (alternatyvių) ugdymo metodų darbui su specialiųjų poreikių mokiniais, dalinosi patirtimi apie ugdymo organizavimą įstaigoje, pristatė projektinio darbo metodo pavyzdį mokiniams, turintiems specifinių pažinimo sunkumų. 

Mobilumo metu išklausyti kursai „Įtraukusis ugdymas: meno terapijos galia“ buvo aktualūs, išbandyta keletas rekomenduojamų įrankių bei praktinių žingsnių, kaip juos įtraukti į darbą su specialiųjų poreikių mokiniais. Pasirinkta tinkama kūrybos/ meno terapijos veikla – pavyzdžiui, koliažai, tapyba, smėlio ar žaidimų terapija padeda mokiniams išreikšti emocijas, o tai labai svarbu, jei kalba ar bendravimo įgūdžiai yra riboti. Meninės veiklos taip pat padeda emocijų reguliacijai, socialiniam įsitraukimui ir komunikacijai.  

Mokymų metu aptarti galimi mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, adaptacijos variantai: jei mokinys turi sensorinių poreikių – naudoti medžiagas su tekstūra, garso elementus, kvapus; jei yra judėjimo sunkumų – medžiagas galima pritvirtinti, naudoti stacionarų stovą, palengvinti judėjimą; jei ribota komunikacija – leisti naudoti piktogramas, vizualines instrukcijas. 

Svarbu atlikti veiklą grupėje, kur mokiniai gali bendradarbiauti, be individualaus instrumento – skatinti socialinę sąveiką. Pasirinkti kursai „Įtraukusis ugdymas: meno terapijos galia“ atliepė įstaigos specifiką – buvo aptarti ir išbandyti alternatyvūs ugdymo metodai, nutarta taikyti bent du iš šių įrankių darbui su specialiųjų poreikių mokiniais.