Informaci­nių tech­no­lo­gi­jų mo­ky­to­ja Lo­re­ta Ma­zė­ty­tė: „Šim­tu­ką ga­li gau­ti ne­bū­ti­nai ga­bus mo­ki­nys, bet bū­ti­nai jis tu­ri bū­ti darbš­tus”

– Kiek me­tų iš ei­lės Jū­sų mo­ki­niai gau­na IT VBE šim­tu­kus?

– Kas­met IT VBE eg­za­mi­ną ren­ka­si lai­ky­ti 16–24 mo­ki­niai, ku­riuos mo­kau pro­gra­ma­vi­mo, ir tarp jų kas­met at­si­ran­da šim­tu­ki­nin­kų. Nuo 2015 me­tų ma­no mo­ki­niai kas­met ga­vo šim­tu­kus, iš vi­so – 34. Džiau­giuo­si už sa­vo mo­ki­nius, kai jie pa­sie­kia ge­rų re­zul­ta­tų.

Šim­tu­kų pa­dau­gė­jo, kai nuo 2013 me­tų VBE im­ta tai­ky­ti kri­te­ri­nį ver­ti­ni­mą, t. y. kai kan­di­da­tų vals­ty­bi­nių bran­dos eg­za­mi­nų me­tu gau­ti įver­ti­ni­mai pri­ski­ria­mi iš anks­to nu­sta­ty­tiems VBE pa­sie­ki­mų ly­giams, nau­do­jant api­brėž­tus ver­ti­ni­mo kri­te­ri­jus. Iki tol VBE, ren­gia­mų nuo 1999 me­tų, ver­ti­ni­mas bu­vo nor­mi­nis, kai mo­ki­nių pa­sie­ki­mai bu­vo ly­gi­na­mi tar­pu­sa­vy­je. Tai­gi ga­lu­ti­nis kon­kre­taus abi­tu­rien­to pa­sie­ki­mų įver­ti­ni­mas pri­klau­sė ne tik nuo jo, bet ir nuo ki­tų tą pa­tį eg­za­mi­ną lai­kiu­sių mo­ki­nių re­zul­ta­tų. Ma­no ma­ny­mu, tai bu­vo ne­tei­sin­ga.

– Kaip pa­vyks­ta mo­ki­nius su­mo­ty­vuo­ti siek­ti ir pa­siek­ti re­zul­ta­to? Ko­kia ši­to fe­no­me­no pa­slap­tis, kad kas­met pa­vyks­ta at­ras­ti ga­bių abi­tu­rien­tų, ar gal ži­no­te ko­kią ki­to­kią pa­slap­tį?

– Šim­tu­ką ga­li gau­ti ne­bū­ti­nai ga­bus mo­ki­nys, bet bū­ti­nai jis tu­ri bū­ti darbš­tus. Eu­ro­po­je pa­gal įvai­rius ver­ti­ni­mus ir kri­te­ri­jus ga­būs vai­kai su­da­ro tik 3–10 proc. Lie­tu­vo­je ga­bių mo­ki­nių re­gist­ra­ci­jos nė­ra. Va­di­na­si, mes dau­giau­sia dir­ba­me su vi­du­ti­nių ga­bu­mų mo­ki­niais. Pa­grin­di­nė ma­no kaip mo­ky­to­jos už­duo­tis – su­mo­ty­vuo­ti mo­ki­nius, pa­ro­dy­ti ke­lią, bū­ti kon­sul­tan­te, į ran­kas įduo­dan­čia prie­mo­nes, bet dirb­ti ir siek­ti už­si­brėž­to tiks­lo tu­ri jie pa­tys. Pa­mo­ko­se už­duo­tis di­fe­ren­ci­juo­ju, nes vai­kai bū­na skir­tin­gų ga­bu­mų, dir­ba skir­tin­gu tem­pu. Daž­nai kar­to­ju, kad ge­riau pa­da­ry­ti ma­žiau už­duo­čių, bet iki ga­lo, ne­pa­lik­ti jų ne­baig­tų. Pri­si­de­da sėk­mės is­to­ri­jos: į gim­na­zi­ją kvie­čia­me stu­den­tus ar dir­ban­čius bu­vu­sius mo­ki­nius, ku­rie pa­si­da­li­ja sa­vo pa­sie­ki­mais.

Sten­giuo­si, kad mo­ki­niai įgy­tų pa­tir­ties da­ly­vau­da­mi įvai­riuo­se kon­kur­suo­se. Tuo­met jie leng­viau su­si­tvar­ko su sa­vo emo­ci­jo­mis ir stre­su per eg­za­mi­ną, iš­moks­ta kon­tro­liuo­ti lai­ką, su­ge­ba api­ben­drin­ti ir at­si­rink­ti tu­ri­mas ži­nias. Mo­ki­niams kar­to­ju, kad, jei­gu jū­sų pir­mas kon­kur­sas gy­ve­ni­me yra vals­ty­bi­nis eg­za­mi­nas, tai nie­ko ge­ro. Net­gi ne­svar­bu, ko­kio mo­ko­mo­jo da­ly­ko kon­kur­suo­se ar olim­pia­do­se jie da­ly­vau­ja, svar­bu, kad da­ly­vau­tų.

Džiau­giuo­si, kad Aly­tu­je yra vie­nin­gas ir darbš­tus in­for­ma­ci­nių tech­no­lo­gi­jų mo­ky­to­jų ko­lek­ty­vas. Be in­for­ma­ti­kos olim­pia­dos kas­met Aly­tu­je ren­gia­me dar pen­kis kon­kur­sus, iš ku­rių tris ini­ci­ja­vau aš: „Kom­piu­te­ri­nių kū­ry­bi­nių dar­bų kon­kur­sas“ (vyks­ta nuo 2003 m.), „In­for­ma­ci­nių tech­no­lo­gi­jų tai­ky­mo kon­kur­sas“ (nuo 2005 m.), „Pro­gra­muo­to­jų var­žy­bos“ (nuo 2015 m.). Dar vyks­ta teks­to grei­to­jo ra­šy­mo kom­piu­te­riu ir kom­piu­te­ri­nio pie­ši­nio kon­kur­sai. Ma­no mo­ki­niai ne­pra­lei­do nė vie­no šio kon­kur­so. Su­kaup­ta mo­ki­nių pa­tir­tis at­si­per­ka eg­za­mi­nuo­se. Gai­la, bet ne vi­sus mo­ki­nius ga­liu iš­siųs­ti da­ly­vau­ti kon­kur­suo­se, to­dėl su ko­le­ga IT mo­ky­to­ju me­to­di­nin­ku To­mu Ba­ly­nu or­ga­ni­zuo­ja­me kon­kur­sus gim­na­zi­jo­je, da­ly­vau­ja­me res­pub­li­ki­niuo­se kon­kur­se. Pa­vyz­džiui mū­sų gim­na­zi­ja nė­ra pra­lei­du­si in­for­ma­ti­nio mąs­ty­mo kon­kur­so „Beb­ras“, ku­ris Lie­tu­vo­je ren­gia­mas jau 19 me­tų! Ja­me da­ly­vau­ja vi­si mū­sų gim­na­zis­tai, ku­rie mo­ko­si in­for­ma­ti­kos.

Prie ge­rų IT VBE re­zul­ta­tų Aly­tu­je pri­si­dė­jo ir 2013 me­tais įkur­ta Jau­nų­jų in­for­ma­ti­kų aka­de­mi­ja (JIA), vei­kian­ti Aly­taus ko­le­gi­jo­je ir va­do­vau­ja­ma Da­nu­tės Ba­ra­vy­kie­nės. Šio­je aka­de­mi­jo­je aš­tuo­ne­rius me­tus dir­bu ir aš. Ga­bus vai­kas ir ne­lan­ky­da­mas šios Aka­de­mi­jos gau­da­vo šim­tu­ką, ta­čiau vi­du­ti­nių ga­bu­mų vai­kams ji la­bai pa­dė­jo. Juk iš vi­sų eg­za­mi­nuo­ja­mų­jų da­ly­kų in­for­ma­ci­nėms tech­no­lo­gi­joms nu­ma­ty­tas ma­žiau­sias pa­mo­kų skai­čius: 5–7 ir 9–10 kla­sė­se po 1 sa­vai­ti­nę pa­mo­ką, 11–12 kla­sė­se ben­dri­niam kur­sui po 1, iš­plės­ti­niam kur­sui – tik po 2 sa­vai­ti­nes pa­mo­kas, o 8-oje kla­sė­je vi­sai nė­ra! Pa­vyz­džiui, net­gi me­nų da­ly­kams iš­plės­ti­niam kur­sui 11–12 kla­sė­se nu­ma­ty­ta po 3 sa­vai­ti­nes pa­mo­kas.

Ži­no­ma, ne vi­sus mo­ki­nius pa­vyks­ta su­mo­ty­vuo­ti. Kai ku­rie pa­si­ren­ka ki­tus pri­ori­te­tus ar­ba taip ir ne­įpran­ta dirb­ti, to­dėl jų re­zul­ta­tai bū­na že­mes­ni.

– Ati­džiau žiū­rint į šių me­tų VBE šim­tu­kų re­zul­ta­tus Aly­tu­je, krin­ta į akis ten­den­ci­ja, kad IT li­ko vie­nin­te­lis da­ly­kas, be an­glų ir lie­tu­vių kal­bų eg­za­mi­no, iš ku­rio aly­tiš­kiai dar gau­na 100-ukus. Kaip ver­ti­na­te šią ten­den­ci­ją? Ar ji Jums ne­ke­lia ne­ri­mo?

– Eg­za­mi­nų or­ga­ni­za­vo tvar­ka man ke­lia la­bai di­de­lį ne­ri­mą ir pa­si­pik­ti­ni­mą. Ne pir­mi me­tai ste­biuo­si, kad VBE da­ro­si kaip olim­pi­nės žai­dy­nės – kas grei­čiau at­sku­bės į fi­ni­šą ir gaus 3 me­da­lius. Bet čia juk ne var­žy­bos, ne olim­pia­da, o ži­nių, su­pra­ti­mo ir mąs­ty­mo pa­tik­ri­ni­mas. Į IT eg­za­mi­ną iš­ly­džiu dau­giau abi­tu­rien­tų, ku­rie ga­lė­tų gau­ti šim­tu­kus, nes į eg­za­mi­ną iš­ei­na pui­kiai pa­si­ruo­šę. Bet ne­gau­na, nes ne­spė­ja at­lik­ti už­duo­čių! O yra ir lė­tai mąs­tan­čių jau­nuo­lių, už­duo­tis su­vo­kian­čių, bet ne­spė­jan­čių. Ne kiek­vie­nas mo­ky­to­jas at­lik­tų tas už­duo­tis per 3 va­lan­das. Nuo 2017 me­tų IT eg­za­mi­no už­duo­tys yra sun­kes­nės. Ži­nių toms už­duo­tims at­lik­ti kaip ir už­ten­ka, bet ne­už­ten­ka lai­ko. O pas­kui Na­cio­na­li­nės švie­ti­mo agen­tū­ros (NŠA) at­sto­vai, ana­li­zuo­da­mi re­zul­ta­tus, pa­tei­kia ata­skai­tas, kad kaž­kiek pro­cen­tų mo­ki­nių ne­mo­ka at­lik­ti to ar ki­to. O kad pas­ku­ti­nės už­duo­ties pro­tin­gas, bet lė­tai dir­ban­tis vai­kas net ne­spė­jo per­skai­ty­ti, tai nie­kam ne­svar­bu.

Ant­ras da­ly­kas. Nors eg­za­mi­ne ga­li bū­ti šiek tiek sėk­mės ar at­si­tik­ti­nu­mo, bet ne­ga­li eg­za­mi­no už­duo­tys vie­nais me­tais bū­ti leng­ves­nės, o ki­tais me­tais – smar­kiai sun­kes­nės. Pa­vyz­džiui, 2016-ai­siais IT eg­za­mi­no už­duo­tys bu­vo daug leng­ves­nės, pa­ly­gin­ti su vė­les­nių me­tų už­duo­ti­mis, o nuo 2017 me­tų sky­rė­si kaip ski­ria­si die­na ir nak­tis. Ar nor­ma­lu, kad šiais me­tais che­mi­jos VBE iš 1046 lai­kiu­sių­jų abi­tu­rien­tų tik 3 ga­vo šim­tu­kus? Ar nor­ma­lu, kad is­to­ri­jos VBE iš be­veik 7 tūkst. lai­kiu­sių kan­di­da­tų ir­gi tik 3 ga­vo šim­tu­kus? Ne­jau­gi vi­so­je Lie­tu­vo­je tik po 3 abi­tu­rien­tus pui­kiai įsi­sa­vi­no che­mi­jos ir is­to­ri­jos kur­są? Ar nor­ma­lu, kad ma­te­ma­ti­kos eg­za­mi­no 2022-ai­siais ne­iš­lai­kė 34,4 proc. abi­tu­rien­tų, o jau po me­tų tik 15,4?

Švie­ti­mo, moks­lo ir spor­to mi­nis­te­ri­ja (ŠMSM) ir Na­cio­na­li­nė švie­ti­mo agen­tū­ra (NŠA) spau­do­je pa­skel­bė apie šių me­tų pro­ver­žį ir pa­ge­rė­ju­sį ma­te­ma­ti­kos eg­za­mi­no iš­lai­ky­mą dėl to, kad „abi­tu­rien­tai iš­ties eg­za­mi­nui ruo­šė­si nuo­sek­liai vi­sus me­tus“. O pra­ėju­sių me­tų abi­tu­rien­tai ne­si­ruo­šė nuo­sek­liai? Pa­pras­čiau­siai tais me­tais, kai eg­za­mi­nas bū­na sun­kes­nis, tai ir ne­iš­lai­ky­mo pro­cen­tas di­de­lis, o tais me­tais, kai už­duo­tys bū­na leng­ves­nės, tai ir iš­lai­ky­mas bū­na ge­res­nis. Tas pats ir su šim­tu­kais. Pa­vyz­džiui, 2016 me­tais mū­sų gim­na­zi­jo­je bu­vo 3 ma­te­ma­ti­kos šim­tu­kai ir 7 in­for­ma­ci­nių tech­no­lo­gi­jų, o po me­tų, 2017-ai­siais – 8 ma­te­ma­ti­kos šim­tu­kai, o IT – tik 1. Tai ro­do, kad už­duo­tys skir­tin­gais me­tais bū­na ne­ly­gia­ver­tės.

– Kas­met kal­ba­ma ir apie tai, kad VBE pa­si­tai­ko ir ne­ko­rek­tiš­kų už­duo­čių, tie­sa?

– Kas­met IT eg­za­mi­no ver­ti­ni­mo ko­mi­si­ja pa­tei­kia NŠA at­sto­vams pa­ste­bė­ji­mus apie ne­ko­rek­tiš­kas, per sun­kias ar ne­tei­sin­gai su­for­mu­luo­tas už­duo­tis. Ta­čiau nie­kas į juos neat­si­žvel­gia. Aš ma­nau, kad taip yra dėl to, kad kas­met eg­za­mi­no už­duo­tis ren­gia vis ki­tas ano­ni­mi­nis au­to­rius. Ir už­duo­tys bū­na skir­tin­go sun­ku­mo. O tarp skir­tin­gų da­ly­kų eg­za­mi­nų už­duo­čių iš vi­so nė­ra jo­kio ry­šio. Pa­vyz­džiui, ne­at­si­me­nu nė vie­nų me­tų, kad is­to­ri­jos šim­tu­kus gau­tų dau­giau ne­gu vie­nas pro­cen­tas lai­kiu­sių­jų. Aš įsi­vaiz­duo­ju, kad ŠMSM ar NŠA tu­rė­tų dirb­ti eta­ti­niai kiek­vie­no da­ly­ko spe­cia­lis­tai – eks­per­tai, ku­rie reng­tų at­nau­jin­tas pro­gra­mas, ra­šy­tų va­do­vė­lius, kas­met reng­tų eg­za­mi­nų už­duo­tis. Da­bar mi­nis­te­ri­jo­je esan­tys spe­cia­lis­tai pik­ti­na­si, kad mo­ky­to­jai ne­puo­la reng­ti at­nau­jin­tų pro­gra­mų, ne­ren­gia va­do­vė­lių, ne­ku­ria už­duo­čių ban­kų ar pan. Ka­da mo­ky­to­jams at­lik­ti to­kius dar­bus, kai ge­ri spe­cia­lis­tai tu­ri ne­ma­žus krū­vius mo­kyk­lo­se?

– Ar IT yra tarp tų da­ly­kų, ku­riuos de­šim­to­kai ga­li rink­tis mo­ky­tis ar ne 11–12 kla­sė­se? Ko­kios ten­den­ci­jos?

– Ten­den­ci­jos to­kios, kad nuo 2023 me­tų rug­sė­jo Aly­tu­je III gim­na­zi­jos kla­sė­je pa­gal at­nau­jin­tas pro­gra­mas in­for­ma­ti­kos da­ly­ką pa­si­rin­ko mo­ky­tis maž­daug per­pus ma­žiau mo­ki­nių ne­gu anks­tes­niais me­tais. Taip at­si­ti­ko dėl to, kad anks­čiau mo­ki­niai ga­lė­jo mo­ky­tis IT ben­dri­niu kur­su ar­ba iš­plės­ti­niu kur­su ke­le­tą da­ly­kų (pro­gra­ma­vi­mą, elek­tro­ni­nę lei­dy­bą ar duo­me­nų ba­zes). Da­bar vis­kas su­jung­ta, pa­pil­dy­ta nau­jo­mis te­mo­mis ir li­ko vie­nas in­for­ma­ti­kos da­ly­kas, ku­rį ga­li rink­tis mo­ki­niai. Ta­čiau tar­pi­nį eg­za­mi­ną pri­va­lės lai­ky­ti vi­si pa­si­rin­ku­sie­ji, to­dėl lai­kan­čių­jų eg­za­mi­ną skai­čius bus di­des­nis ne­gu iki šiol.

Ne­ri­mą ke­lia tai, kad nuo 2023 me­tų rug­sė­jo pra­de­da­me dirb­ti pa­gal at­nau­jin­tas pro­gra­mas pas­ku­bo­mis, ne iki ga­lo pa­si­ruo­šus. Iš vi­sų mo­ko­mų­jų da­ly­kų dau­giau­sia pa­si­kei­tęs mo­ky­mo tu­ri­nys – in­for­ma­ti­kos da­ly­ko. In­for­ma­ti­kos va­do­vė­lis pla­nuo­ja­mas iš­leis­ti tik 5–6 kla­sei. Apie va­do­vė­lius ar už­da­vi­ny­nus vy­res­nėms kla­sėms ga­li­me tik pa­sva­jo­ti. ŠMSM ar NŠA ža­dė­jo 48 val. kur­sus vi­sų da­ly­kų mo­ky­to­jams. Dau­gu­ma jų ne­su­lau­kė. In­for­ma­ti­kai taip pat. Tik in­for­ma­ti­kos mo­ky­to­jų aso­cia­ci­jos ini­cia­ty­va įvy­ko ke­le­tas svar­bių kur­sų šį pa­va­sa­rį. Tar­pi­nio eg­za­mi­no pa­vyz­di­nės už­duo­ties dar ne­ma­tė­me, nors jau 2024 me­tų ko­vo–ba­lan­džio mė­ne­siais bū­si­mi vie­nuo­lik­to­kai lai­kys tar­pi­nius eg­za­mi­nus. Ta­čiau in­for­ma­ti­kos mo­ky­to­jai įpra­tę dirb­ti kū­ry­biš­kai, pa­tys kur­ti už­duo­tis, to­dėl mo­ki­niams nė­ra ko ne­ri­mau­ti.